Tổ tiên dạy con cháu về chúng, đến lượt mình, lớp con cháu lại truyền dạy cho lớp cháu chắt.ở chương4, tôi mô tả cách Jonathan dùng thiền định để phát huy khả năng trực giác của mình trong công việc.Theo lá thư của Ronald gửi cho tôi, ông nghĩ rằng mình rõ ràng xủi quẩy nên mới bị tấn công.tôi hoàn toàn nắm quyền chủ động trong cuộc đời mình – hành động hơn là ngồi nhìn mọi việc đi chệch hướng.Và vì tôi tạo ấn tượng tốt với họ nên cuối cùng tôi được mời tham gia vào chương trình giáo dục mẫu giáo của quốc gia”Tôi cũng muốn nghiên cứu xem người may mắn và người không may trông chờ điều tiêu cực ra sao.Như Wendy giải thích: “tôi là người may mắn, nhưng sự may mắn là những gì tạo ra.Tôi dùng nó như một loại chuông báo động để rút lui hay tiến tới.Đây là bài trắc nghiệm dùng để đánh giá niềm trông đợi điều tiêu cực của những người tham gia dự án may mắn.Thậm chí tôi cũng chẳng may khi đi mua sắm nữa.
